Que pessoa és?

“Há pessoas que transformam o Sol numa simples mancha amarela, mas há aquelas que fazem de uma simples mancha o próprio SOL.” (Pablo Picasso)

Gri-gri um brinquedo musical

O Gri-gri é um brinquedo musical que antigamente era construido em madeira ou cana.

Para construir um simpático Gri-gri vais necessitar do seguinte material:
- Um elástico resistente
- Uma espátula ou pauzinho de gelado
- Uma caixa de fósforos vazia
- Plástico autocolante de várias cores para a decoração.

Como fazer?

 

Começa por forrar toda a caixa de fósforos com o plástico autocolante e depois decora-a a teu gosto.

Com o elástico dá duas  ou mais voltas na caixa e prende nele a espátula/ pauzinho de gelado. 

Abre a caixa de fósforos e coloca sobre a caixa a espátula ou pau de gelado.

Dá tantas voltas quantas forem necessárias para que o pau fique bem preso. Desloca lentamente o pau para o lado oposto da caixa. Este deve ficar metade dentro e metade fora da caixa.

 Como tocar?

Segura com uma mão na caixa e com o polegar da outra mão bate duas vezes de seguida e o grilinho surge como que por magia, gri-gri,gri-gri.

Podes decorar a caixa de fósforos a  teu gosto, com desenhos, colagens, etc.

Os nossos GRI-gris ficaram assim, faz um para ti e diverte-te, tanto como nós.

Um livro

Partindo da exploração do fantástico Um livro de Hervé Tullet descobrimos que... Um livro é muito mais que um livro  é um jogo, é magia, é puro divertimento. Ao folheá-lo e ir fazendo o que ele pede, Um livro ganha vida nas tuas mãos e nas mãos dos amigos também.

 Um de cada vez ou todos ao mesmo tempo, agarram Um livro que é soprado, sacudido, virado, inclinado, endireitado, carregado com muita força ou tocado de mansinho. Os círculos, amarelos , azuis e vermelhos, heróis de toda a história, movimentam-se num fundo ora branco ora negro, ora são simples círculos planos, bidimencionais, ora são também tridimencionais e ganham novas cores.

Depois de muito brincar com Um livro descobrimos muito mais sobre as cores.

Técnica- Desenho com marcador de feltro, grosso e fino.

Cores Prímárias - São as cores que não se podem obter a partir de outras.

AMARELO, AZUL, VERMELHO

Técnica- Colagem em sobreposição com papel Celofane.

Cores Secundárias - São as que se conseguem obter a partir da mistura de duas cores Primárias.

VERDE, LARANJA, VIOLETA

Sabias que....?

• Para obter as cores secundárias não podemos misturar as cores em partes iguais, pois as cores mais escuras são predominantes. Por exemplo, para se obter a cor laranja é preciso colocar tinta amarela num recipiente e adicionar aos poucos a tinta vermelha, até obter o tom desejado. O tom vai depender da quantidade de tinta vermelha que adicionares, quanto mais vermelho for adicionado mais forte ficará o cor de laranja, e assim acontecerá com todas as outras cores secundárias.
• Para clarear uma cor é necessário adicionar a cor branca e para escurecê-la devemos adicionar preto.
• Muitas vezes ao adicionar Branco ou Preto a uma cor, formamos outra cor ou podemos fazer vários tons da mesma cor.

A Preto e Branco ou a Branco e Preto

Sabias que o branco e o preto não são cores mas sim características da luz?

Considerando as cores como luz, a cor branca resulta da sobrepossição de todas as cores, enquanto o preto é a ausência de luz, ou seja é a não reflexão de cores.

Preto e Branco 

A cor Branco pode significar pureza, inocência, reverência, paz, simplicidade, esterelidade rendição.

A cor Preta pode significar poder, modernidade, sofisticação,  formalidade, morte, medo, mistério.

Branco e Preto

 

Na realização deste trabalho, de técnica mista (Pintura, Desenho, Recorte e Colagem) utilizamos Cartolina, Tinta cenográfica, lápis de cera e de cor, Papel de Lustro e Plástico autocolante, sempre o branco e o preto.

Trabalhamos o conceito de luz e sombra, claro e escuro.

Um gato na árvore

Mais uma história trabalhada pela nossa amiga Sofia na Biblioteca, desta feita trata-se de “Um gato na árvore” com texto de Pablo Albo, ilustração de Géraldine Alibeu e tradução de Dora Batalim Sottomayor.


Conta a história que um gato perseguido por um cão sobe a uma árvore muito alta e não consegue descer. Aqueles que passam por ali sobem com a intenção de ajudar; mas a situação vai-se complicando cada vez mais e a solidariedade dos bombeiros, vizinhos e familiares acaba por se tornar um problema para a árvore, já que não aguenta com tanto peso…


A história desenrola-se em cenários quotidianos, misturando o real com o fantástico e dando um ar credível a episódios à partida inverosímeis.


Finalmente, tudo se resolve com a intervenção da natureza que, de forma simples e “muito natural”, conduz esta história a um final feliz.

Gostámos muito da história, das adivinhas e da exploração das imagens, foi uma manhã muito divertida.

Já sei escrever o meu nome

Aprender a ler e a escrever é uma verdadeira realização na vida da criança. Na escola começam por volta dos 4/5 anos, primeiro com as vogais em maiúsculas, mais tarde com o resto do alfabeto … até que aos 7 anos são capazes de escrever qualquer frase.

Manipulando as letras do alfabeto em diferentes suportes a criança aprenderá a identificá-las e irá usá-las com maior facilidade quando começar a ler e a escrever. As crianças estão ansiosas por aprender, sobretudo as palavras que estão relacionadas com coisas da vida real.

    No processo emergente de aprendizagem da escrita, as primeiras imitações que a criança faz do código escrito vão-se tornando progressivamente mais próximas do modelo, podendo notar-se tentativas de imitação de letras e até a diferenciação de sílabas. Começando a perceber as normas da codificação escrita, a criança vai desejar reproduzir algumas palavras. Por exemplo, aprender a escrever o seu nome, que tem um sentido afectivo para a criança e lhe permite fazer comparações entre letras que se repetem noutras palavras, o nome dos companheiros, o que o educador escreve.

A primeira palavra que todas querem aprender a escrever  é o seu nome e o nome dos colegas.

Quero o meu Bacio

Esta é a história de uma princesinha que como todos os meninos da sua idade, já não gosta de fraldas. Mas, para se ver livre delas, há que aprender a ir ao bacio!

Uma história deliciosamente divertida - e didática - que ajudará os mais pequenos a crescer.

A Marisa e a Margarida já ultrapassaram esta fase, tão bem ilustrada nesta história, mas como tem irmãos mais novos ela veio mesmo a calhar.

A Marisa com a ajuda da sua família fez com papel, cola e marcadores a bonita princesa da história sentada no seu bacio. A Margarida também com a ajuda da sua família fez o resumo da história num livrinho cor-de-rosa que irá ficar na biblioteca da nossa sala.

Bom trabalho, Marisa e Margarida e famílias.

Quero o meu Bacio - Mais um livro do PNL trabalhado no âmbito do projeto Mochila Vai e Vem e que teve a colaboração direta das Famílias.